Quando um projeto percorre diferentes regiões do país e se consolida em diversas redes públicas, ele começa a revelar aprendizados importantes. O Movimento de Inclusão pelo Brasil, por meio do projeto Mundo do Theo, já alcançou 16 estados, distribuídos nas 5 regiões brasileiras.
A atuação já chegou a 53 municípios, conectando escolas, famílias e gestores em torno de uma proposta estruturada de educação inclusiva.
Onde o projeto já foi implementado?
O movimento passou por:
Bahia, Ceará, Espírito Santo, Mato Grosso, Mato Grosso do Sul, Minas Gerais, Pará, Paraíba, Paraná, Piauí, Rio de Janeiro, Rio Grande do Norte, Rio Grande do Sul, Rondônia, São Paulo e Tocantins!
Esse alcance nacional demonstra adaptação às diferentes realidades educacionais e compromisso com a construção de ambientes mais acolhedores.
Dados que evidenciam impacto:
Os números consolidados mostram a dimensão do movimento:
- Mil alunos e familiares atendidos
- Mil professores formados
- 53 municípios participantes
- 16 estados envolvidos
- 5 regiões contempladas
Mais do que expansão territorial, os dados revelam mobilização pedagógica.
O que as escolas estão desenvolvendo?
Ao longo das implementações, o projeto fortalece habilidades essenciais para a convivência inclusiva:
- Habilidades comunicativas
- Comunicação assertiva
- Empatia e cooperação
- Senso de comunidade
- Responsabilidade social
- Superação do capacitismo
- Fortalecimento da relação entre escola, aluno e família
- Aprendizagem significativa da leitura, interpretação e escrita
O foco está na construção de um ambiente saudável para o desenvolvimento de crianças com Transtorno do Espectro Autista.
Formação e suporte estruturado:
As redes participantes contam com:
- Livros do aluno e da família
- Livro do professor
- Formação inicial de sensibilização
- Formação EAD de 40 horas com certificado
- Encontros mensais para professores e coordenadores
- Relatórios de acompanhamento
- Suporte pedagógico on-line
O alinhamento à BNCC e às legislações educacionais garante segurança na implementação.
Os aprendizados acumulados mostram que inclusão exige formação contínua, integração entre escola e família e práticas pedagógicas intencionais. Em diferentes regiões do Brasil, essa construção já está em andamento.
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