Durante mais um importante encontro do Projeto O Mundo do Theo, professores, educadores e gestores se reuniram para refletir sobre um tema sensível e pouco discutido: o Autismo Tardio. A palestra trouxe luz a uma realidade que muitas vezes passa despercebida — o diagnóstico de autismo feito apenas na vida adulta ou em fases mais avançadas do desenvolvimento, e seus reflexos diretos na trajetória educacional, social e emocional do indivíduo.
O debate destacou como o reconhecimento tardio do TEA pode gerar impactos significativos na escolarização, nas relações interpessoais e na construção da identidade. Muitas pessoas crescem enfrentando desafios sem compreenderem a origem de suas dificuldades, o que pode acarretar sentimentos de inadequação, baixa autoestima e barreiras no processo de aprendizagem. Quando o diagnóstico chega tardiamente, ele traz alívio e novas perspectivas, mas também evidencia a importância de uma educação inclusiva desde os primeiros anos de vida.
No encontro, foi ressaltado o papel dos professores como agentes de transformação, capazes de identificar sinais, adaptar metodologias e, sobretudo, oferecer um ambiente de acolhimento que favoreça o desenvolvimento humano. O Projeto O Mundo do Theo reafirmou sua missão de apoiar educadores com formações, materiais e estratégias para que possam lidar com diferentes contextos, garantindo que tanto crianças quanto jovens e adultos com TEA encontrem na escola um espaço seguro para aprender e se desenvolver plenamente.
A reflexão sobre o Autismo Tardio reforçou a necessidade de construir políticas educacionais e práticas pedagógicas inclusivas que ultrapassem rótulos e valorizem o potencial de cada indivíduo. Mais uma vez, o projeto mostrou que falar de inclusão é falar de transformação, de olhar humano e de compromisso com uma sociedade mais justa e empática.
